學(xué)生們展示手工作品。
□文/攝 伊飛帆 鄭曉紅 本報(bào)記者 王志強(qiáng)
夏日驕陽下，五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園沃土中，匯聚創(chuàng)意智慧與奇思妙想的勞動(dòng)教育碩果蓬勃生長(zhǎng)。踏入校園，一間間教室變成了創(chuàng)意迸發(fā)的工坊。當(dāng)千年民俗智慧在稚嫩指尖流轉(zhuǎn)，當(dāng)童真笑語與匠心巧思交織碰撞，一場(chǎng)“筑‘勞’匠心根基，悅‘動(dòng)’童年時(shí)光”勞動(dòng)作品展驚艷亮相。
自2022年秋季學(xué)期教育部《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》全面實(shí)施以來，五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極踐行五育并舉理念，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)科學(xué)完備的勞動(dòng)課程體系。低年級(jí)課程以趣味手工為載體，激發(fā)勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。中年級(jí)課程逐步提升難度，注重勞動(dòng)技能培養(yǎng)，錘煉耐心與細(xì)致。高年級(jí)課程聚焦創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生將奇思妙想融入創(chuàng)作，提升解決問題的能力。
在勞動(dòng)課堂上，麻繩、竹簽、毛線、廢紙殼、果皮、扭扭棒、彩扣等尋常之物，經(jīng)過師生們的巧手，化作創(chuàng)造美的神奇媒介。以傳統(tǒng)文化為根基，以勞動(dòng)實(shí)踐為風(fēng)帆，以創(chuàng)新思維為船槳，學(xué)生們創(chuàng)作出一件件栩栩如生、異彩紛呈的手工藝品。畫、涂、粘、掃，一幅幅金箔畫在一年級(jí)學(xué)生的巧手中熠熠生輝。萌動(dòng)著敬畏與熱愛的幼芽，傳統(tǒng)文化的種子在他們的心底悄然生根。學(xué)生們收獲的不僅僅是一件件精美的手工作品，更是滿滿的成就感與成長(zhǎng)的喜悅。
在勞動(dòng)作品展覽過程中，各班小講解員生動(dòng)解說，帶領(lǐng)參觀者深入領(lǐng)悟每件作品背后的文化內(nèi)涵，讓靜態(tài)的手工藝品煥發(fā)出鮮活的生命力。
從一年級(jí)的“魔法小手”到六年級(jí)的“創(chuàng)意巧思”，“筑‘勞’匠心根基，悅‘動(dòng)’童年時(shí)光”勞動(dòng)作品展猶如一份用汗水書寫的成長(zhǎng)答卷。勞動(dòng)進(jìn)課堂，為學(xué)生們的成長(zhǎng)之路增添了亮麗的底色，讓他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生活。